| La mayor parte de empresas periodísticas europeas se hayan inmersas desde hace algún tiempo en incluir nuevas tecnologías en sus redacciones y rutinas periodísticas. Este hecho ha provocado muchos cambios en el ejercicio diario de los profesionales de los medios, y lo que es más importante, ha provocado una reorganización laboral interna así como nuevas necesidades de formación. Este es el punto de arranque del Proyecto Leonardo –que ahora está llegando a su fase final– Digitalización en el sector de la comunicación: un reto europeo o MediaDigIT, que se desarrolla desde hace algo más de un año en Chipre, Noruega, Portugal, Rumanía y España.
La investigación preliminar en medios de comunicación se llevó a cabo en una muestra de empresas periodísticas públicas y privadas de los países participantes (prensa, radio, televisión y agencias de prensa), de diferentes ámbitos (estatales, regionales y locales). Los resultados de la investigación mostraron, con respecto al mapa de trabajos y la distribución de tareas:
La desaparición de ciertas categorías laborales: en especial muchas categorías técnicas.
La reorganización de tareas de categorías preexistentes: se han añadido nuevas tareas a las labores diarias de los profesionales involucrados, sin que ello conllevara una mejora paralela en sus contratos.
Y, finalmente, la creación de nuevas categorías, marcadas por las necesidades de los nuevos procesos de producción digitales: nuevos especialistas para nuevas rutinas, como pueden ser especialistas para la ingesta de contenidos, o diferentes tipos de diseñadores gráficos y programadores.
Aunque la mayoría de los editores, directores y personal de recursos humanos entrevistados aseguraron que casi no hubo despidos durante los procesos de digitalización, la verdad es que se produjeron cambios evidentes entre los asociados y afiliados de asociaciones de periodistas y sindicatos. Una prueba de ello es el dato aportado por los socios portugueses en este proyecto según el cual han identificado el perfil más usual de los profesionales afectados en hombres mayores de 50, un perfil que por desgracia es fácilmente transportable a otros países.
Así, muchos ejecutivos, directores y periodistas europeos entrevistados reclamaron la necesidad de «puesta al día» de profesionales de los medios en conocimientos tan básicos como:
Evaluar la calidad y relevancia de la información publicada en internet.
Aprender a contrastar las nuevas fuentes de información.
Tener un conocimiento general sobre la nuevo sociedad en la que vivimos, o un conocimiento detallado sobre la comunidad y sus ciudadanos.
Aprender lenguas extranjeras.
Conocimiento actualizado sobre el marco legal de los nuevos medios de comunicación.
Participar en los debates deontológicos relacionados con los nuevos medios de comunicación...
Llegar a un consenso sobre cuáles eran las competencias más apropiadas para que el proyecto Leonardo abordara con detalle, y que fueran válidas en todos los países participantes, fue probablemente uno de los pasos más delicados para todos los socios. En la actualidad, cada uno de los itinerarios formativos está siendo evaluado por expertos de al menos dos países más, para que el producto final sea una herramienta que se pueda utilizar de forma transnacional. El paquete final de itinerarios formativos se presentará en Barcelona el próximo mes de septiembre, en lo que será la sesión profesional de puertas abiertas que marcará el final del proyecto MediaDigIT.
Perspectivas de futuro
Durante la investigación llevada a cabo para identificar las necesidades más inmediatas de formación de profesionales de los medios de comunicación, expertos entrevistados de todos los campos hicieron mención a distintas perspectivas de futuro para éste mercado. La que ha destacado como más obvia es el hecho de que los profesionales deben estar preparados para afrontar muchos más cambios en los años próximos. Nuevas plataformas como los teléfonos móviles, los canales de servicio de la TDT, o incluso los canales de información de las videocónsolas de última generación, crearán la necesidad de producir nuevos contenidos que, en muchos casos, tendrán que apelar a nuevos públicos, por lo que la necesidad de periodistas con un punto de vista nuevo y habilidades renovadas para producir estos contenidos es inminente. Para afrontar esta situación, sin embargo, existe un escollo principal para los profesionales de los medios: la reticencia natural al cambio.
El proyecto ha sido promovido por el Col·legi de Periodistes de Catalunya y coordinado por Fons Formació Zona Mediterrània, ambos desde Cataluña. Co-financiado por la Comisión Europea dentro del marco de la segunda fase del programa Leonardo da Vinci para la formación profesional y continua, se está desarrollando con la participación de socios desde España (Sindicat de Periodistes de Catalunya (SPC) como parte de la Federación de Sindicatos de Periodistas (FeSP), Portugal (Centro Protocolar de Formaçao Profissional para Jornalistas y Sindicato dos Jornalistas - SJ), Rumanía (Centrul pentru Dezvoltare i Inovare în Educatie -TEHNE), Chipre (Union of Cyprus Journalists) y Noruega (Rogaland Kurs-og Kompetansesenter - RKK). El objetivo es diseñar itinerarios formativos con validez trasnacional para ayudar a que los profesionales de los medios de comunicación se adapten a las nuevas competencias requeridas por los procesos de digitalización en curso.
Las competencias definitivas
1. Ser capaz de gestionar correctamente herramientas digitales y multimedia relacionadas con su propia área de trabajo, profundizando en el aprendizaje del software y hardware así como en las nuevas rutinas de trabajo en medios digitales. El resultado esperado será el uso adecuado por parte del profesional de los medios de comunicación de las mencionadas competencias.
2. Ser capaz de realizar correctamente tareas de edición digital de sonido, gracias al conocimiento actualizado de su software y de los protocolos de producción preestablecidos (para periodistas o técnicos).
3. Ser capaz de realizar correctamente tareas de edición digital de vídeo gracias, al conocimiento actualizado de su software y de los protocolos de producción preestablecidos (para periodistas o técnicos).
4. Ser capaz de realizar correctamente la redacción, corrección y edición de textos, para que el periodista consiga una expresión escrita óptima.
5. Ser capaz de manejar las recomendaciones deontológicas para aplicar adecuadamente las exigencias del código ético y deontológico.
6. Ser capaz de manejar el marco legal, tanto a nivel internacional como nacional, para satisfacer sus exigencias en un entorno laboral así como velar por los propios derechos como trabajadores. Para más información sobre este proyecto pueden dirigirse a esanz@ffzm.com |
